Comentarios de la clase anterior

¶ Equipo de Axel

Sor Juana
Sus estudios y la forma en que lo hizo.
Sus obras.
Su pensamiento y la forma en las que defendió.
Nace en 12 de nov de 1651 y muere en 17 de abril de 1695.
Obras mas importantes: Amor es más laberinto y hombres necios
A través de sus escritos se pueden saber la forma de sociedad.
Si se adelantó, por la forma en que escribía.

¶ Equipo de Alejandra 

Códices
Se diferencian por etapas, coloniales y prehispánicos. Y también por formato.
Es un libro manuscrito y se usaba para denomina imágenes.
Un registro es una bitácora que tiene información específica y el códice es más general.
Las imágenes representaban alguna acción, su estética era de personas de perfil. 
Nos proporciona información de la cultura en el pasado.
Representan tradiciones de su época.

¶ Equipo Lynet

Códices
Libro manuscrito sirve para denominar elementos pictóricos o imágenes
Matrícula de los tributos -códice-
Sirve para ampliar los hechos del pasado.
Tenían talento genuino.

¶ Equipo de Kenia 

Sor Juana
Ingreso al convento, sus ganas de aprender y sus poemas eran complejos y largos.
Hombres necios, primero sueño, Caracol, etc.
Porque es la primer mujer ja crónica de su época.
Si se adelantó a su época por ser rebele.
Espíritu de lucha.
No hay relación. Códices-dibujos/Sor Juana-palabras

¶ Equipo de David 

Códices
Lienzo de Analco, Azuyo 
Latín codex, tablilla encerada para escribir.
Investiga como pensaban antes.

¶ Equipo de Eunise 

Códices
Fueron hechos en el siglo XVI, XVII y XVIII.
Se caracteriza más por imágenes
Son fuentes históricas.

Sor Juana

Sor Juana Ines de la Cruz
1.- Hechos más importantes -Aprendió a leer y escribir a los tres años.-Inicio su gusto por la lectura al descubrir la biblioteca de su abuelo.-A los 8 años gano un libro por una LOA compuesta en honor al santísimo sacramento.-Entré 1664 y 1665 ingreso a la corte del Virrey Antonio Sebastián de Toledo.-En 1666 el padre Núñez de Miranda le propuso entrar a una orden religiosa.-Entré 1671 y 1672 enfermo de tifusexantematico-epidémico.-En 1692 y 1693 comienza el último periodo de la vida de Sor Juana. -En 1693 dejo de escribir y se dedicó a labores más religiosos.-En 1695 se desato una epidemia que causo estragos en el convento de San Jerónimo.-El 17 de abril de 1695 muere a la edad de 43 años.

2.- Obras más reconocidas 
¶ Teatrales/dramáticamente 
-Los empeños de una casa
-Amor es más laberinto
-El divino Narciso
-El cetro de José
-El mártir del sacramento 
¶ Sonetos
- En moral censura una rosa, y en ella a sus semejantes 
-Que contiene una fantasía completa con su amor decente.

3.- A un antropólogo le podría interesar el estudio de la vida y obra de Sor Juana Inés de la Cruz por que fue personaje característico de su época, que rompió los estándares de la sociedad, con lo que hizo cambios tanto políticos como sociales que se reflejan hoy en día en los derechos de la mujer.
4.- Si, porque tenía un pensamiento más avanzado al de esa época y esto le ayudo a plantear cuestiones de equidad de genero.
5.- Obras literarias y avances en los derechos de la mujer.
6.- Ambos son parte de nuestra cultura y se ven reflejados en nuestro presente.

Sistema Educativo III

Sistema Educativo Estadounidense


Primaria  y  Secundaria.- La  mayoría de los niños estadounidenses comienzan a asistir a la escuela a la edad de 6 años y completan 6 años de educación Primaria. Después pasan a la Secundaria, la cual consiste, por lo general, de dos programas de tres años un "Junior High School" y "Senior High School", respectivamente. Los norteamericanos llaman a estos doce años de Primaria y Secundaria los doce primeros grados. Un grado ("grade"), es un año académico que empieza en agosto o septiembre y que finaliza en mayo o en junio. La educación pública es gratuita en la Primaria y Secundaria para los  ciudadanos y los residentes estadounidense. Algunas familias matriculan a sus hijos en escuelas particulares, que pueden ser privadas, de orientación religiosa o academias militares. 

Educación Superior 


Al terminar la secundaria (décimo segundo  grado) los estudiantes norteamericanos pueden asistir al "College" o a la Universidad. Los estudios universitarios o de "College"  conducen a obtener el título de Bachiller "Bachelor's Degree". El título de Bachiller es conocido como educación subgraduada: ("Undergraduate"). Los estudios posteriores a dicho título se conocen como educación postgraduada o graduada: ("Postgraduate´).  

Centros de educación superior y sus títulos:  

1. College. En este centro se ofrecen programas de educación subgraduada. Al finalizar el 4to año, el estudiante recibe el título de "Bachellor of Arts" (B.A) o " Bachellor of Sciences" (B.S.). Esto títulos son, con frecuencia, necesarios para las personas que decidan solicitar determinados trabajos y son esenciales para estudiantes que piensan continuar estudios graduados.  
2. Universidad. La universidad consiste en varios centros semi-independientes, incluyendo uno o más "Colleges" que ofrecen programas graduados en  campos específicos: Química, Historia, Literatura, etc. Así la universidad otorga ambos títulos; el de Bachiller ("Bachelor") y el de  Graduado ("Master"). La universidad ofrece programas para post-graduados en Artes, Ciencias,Derecho, Ingeniería, y otros.  
3. Centro Estatal. Cada centro estatal está respaldado por el estado gobierno local. Cada uno de los 50 estados de la Unión Americana controla, al menos una universidad estatal y posiblemente varios "Colleges" estatales. 
Estos centros tienen matrículas de bajo costo para los residentes del estado o años de estudios en Ciencias y Tecnologías. Alguna ofrecen programas para graduados en varias áreas de Ingeniería u otros campos. Sin embargo otros  se asemejan en sus planes a los "Community College" o "Junior College" ofreciendo cursos más cortos en especialidades de menor nivel.
4. Junior College. Su programa consta de dos años de estudios y admite a  estudiantes graduados de la secundaria, otorgando el título de "Associate Degree" al completar los dos años de estudios. Usted deberá averiguar si este título le calificaría para  un trabajo  en su país, o necesitará  el "Bachellor" o algún título de graduado. Los graduados del "Junior  College" con frecuencia pueden entrar al 3er año de estudios de un "College" o Universidad. No obstante, alguna veces, deberán repetir ciertos cursos y  matricularse en otros a fin de cumplir los requisitos de la nueva institución.  

Sistemas Educativos II

Sistema educativo en Japón

El sistema educativo japonés puede parecer muy complejo, aunque en los aspectos más básicos presenta muchas similitudes con el que pueda existir en tu país de origen. La educación superior en Japón comienza tras doce años de formación académica: seis años de educación elemental, tres años de educación secundaria inferior y tres años de educación secundaria superior.

La educación es obligatoria únicamente durante los nueve años que duran la primaria y secundaria, pero el 97% de los alumnos continúa sus estudios secundarios superiores. La razón principal es que la sociedad japonesa está basada en la "titulocracia", es decir, que la posesión de una determinada titulación es fudamental para ocupar cierta posición social. Por lo general, los alumnos tienen que someterse a varios exámenes para acceder a los institutos y a las universidades.
Los alumnos que completan la educación secundaria superior pueden acceder acinco tipos de instituciones de educación superior, en los que pueden ingresar estudiantes internacionales, y que pueden ser divididos, de acuerdo con su administración, en: nacionales, públicas locales y privadas.

• Universidad
• Junior College
• Special Training Colleges
• Japanese Language Institutions
• Technical College

Si decides ir a estudiar a Japón, lo primero que debes tener en cuenta es el grado de la formación que deseas adquirir, en función de los estudios que ya hayas cursado en tu país. Existen dos opciones: las carreras universitarias o los cursos de postgrado.
Los procesos de admisión difieren de una institución a otra. Si no tienes muy claro qué estudios elegir, haz clic en el siguiente enlace donde se ofrecen unasclaves adoptar la decisión. Además d4e los requisitos habituales, los estudiantes internacionales están sujetos a la realización de determinados tipos de exámenes o pruebas que acrediten sus conocimientos.

Sistemas Educativos I

Sistema educativo Alemán 
El sistema educativo alemán es complejo, ya que la educación es competencia de los estados federados (Land, en plural Länder) y el estado federal (Bund) juega un rol menor.
Descripcion

La educación preescolar, de los tres a los seis años, es opcional. A partir de los seis años, es decir desde el primer grado de primaria, la educación escolar es obligatoria y la posibilidad de educar a los niños en casa no se permite, estando incluso penada por la ley. La única excepción que se contempla es en el caso de enfermedad grave del menor que no permita su escolarización.

Los criterios para la selección los cuales se realizan en el proceso de la escuela son las calificaciones alcanzadas durante la escuela primaria y la recomendación de su profesor de primaria. Por lo general, los padres no toman parte ni influyen en la decisión. Los niños se distribuyen entonces entre el Gymnasium (instituto que permite asistir a la universidad), la Realschule (escuela media que permite realizar ciertos aprendizajes) y la Hauptschule (escuela media cuya finalización permite realizar aprendizajes artesanales).

En algunos estados existe además una Gesamtschule, la cual, en vez de separar a los menores en tres escuelas diferentes, los mantiene unidos para ciertas asignaturas y para otras ofrece niveles diferentes. Al termino de la Realschule, después del 10º grado, y de la Hauptschule, después del 9º grado, los alumnos realizan una formación profesional dual que les permite aprender un oficio simultaneando la asistencia a la escuela con el trabajo en una empresa.

Existe también la Förderschule para niños con retrasos mentales y/o físicos.

Alemania tiene también las así llamadas Auslandsschulen, que son escuelas alemanas en el extranjero, tanto para alemanes como para autóctonos del país de acogida. Las hay de diferentes clases y se caracterizan por recibir ayuda económica y técnica del país.

El sistema educativo alemán ha sido a través de la historia muy elogiado, sin embargo, los estudios PISA más recientes han demostrado que la separación de los niños a tan temprana edad no es positiva para su desempeño académico. La puntuación alcanzada por Alemania ha dejado mucho que desear y ha sido motivo de grandes discusiones entre políticos, medios y padres de familia.

Comentarios del equipo acerca de la conferencia CDI

Comentario de Ana: 
Fue importante la conferencia por que nos dio un panorama más amplio del hacer de los antropólogos y como su área de conocimiento influye en la sociedad.
Comentario de Leslee:
Lo  que se vio en la conferencia fue un breve explicación lo que son los pueblos indígenas, del número de indígenas que hay en el país, de los estados donde se localiza, y de lo que es un acervo; lugar donde se realizan las actividades de acopiar, restauras, etcComentario de Arturo:
El número de habitantes indígenas, que lenguas hablaban y que tan difícil es darles educación a todos ya que sale caro pasar a los lenguajes que tienen cada población indígena, nos mostraron libros de las demandas que tenías los pueblos indígenas, por ejemplo, las hectáreas de Chiapas que Lázaro Cárdenas vendió.
Comentario de Brenda:
Apesar de qué no asiste a la platica realice una investigación por internet la cual me permitió comprender que CDI es una institución importante para el pueblo mexicano ya que representa de cierto modo los derechos de los indígenas, quedándome claro que la misión de dicho organismo es preservar el desarrollo de los pueblos y comunidades indígenas para que estos tengan una vida digna.

Cuestionario sobre la identidad del CCH

¿Cuál es el concepto que tienes de ti mismo?

      ¿Qué edad tienes?

      ¿Qué esperas que te proporcione el estudio del bachillerato?

      ¿A qué genero perteneces? (Femenino o Masculino)

5    ¿Tú familia tiene la capacidad de ayudarte académicamente?

6   ¿Qué número de hijo eres y esto como afecta a tus estudios?

     ¿Tú familia, amigo, vecinos o conocidos afectan en tu identidad?

 .    ¿Cuál fue la emoción que te causo saber que te aceptaron en el cch?

        ¿Te consideras integrante de la comunidad del cch? 

    ¿Te agrada el turno que te toco? ¿Por qué?

.     ¿Cual fue tu primera opción al inscribirte?

1 ¿Qué concepto tienes de ti mismo por ya siendo parte de la Universidad?

Flora y fauna

El territorio mexicano consta de tres cuartas partes de bosque y presenta una gran variedad de paisajes, desde la escasa vegetación de los desiertos y las altas montañas hasta la abundancia en especies de la Selva Lacandona (entre las que destacan animales como el jaguar y árboles como la caoba y el cedro rojo). El país representa el primer lugar en diversidad de reptiles (574 especies propias), acoge 1.150 aves diferentes y llanuras áridas y

semiáridas donde viven perros de a pradera. Las ballenas grises y los elefantes marinos recorren el Pacífico Norte y el Golfo de California, mientras en el Golfo de México y el Caribe se encuentran tortugas marinas y delfines

Flora y fauna son factores determinantes para el desarrollo de las civilizaciones, esto pues les dará la oportunidad de crecer o pondrá los factores en su contra para no poder desarrollarse.
Como ejemplos de esto podemos encontrar a la civilización Egipcia, los cuales se tuvieron que asentarse al rededor del Río Nilo, para así poder sobrevivir y que sus cosechas fueran fructíferas.
Por otra parte podemos encontrar a los mayas, los cuales gozaban de una gran flora y fauna y esto les permitió poder florecer y ser una de las culturas mas sobresalientes de lo que ahora es México.
Por otro lado nos encontramos con los Purepechas, los cuales al vivir en condiciones más difíciles  nunca se pudieron asentar e inclusive hasta dos siglos después de la conquista, seguían siendo nómadas.